活动目标
　　根据幼儿年龄特点及发展水平，
　　6.给幼儿说明什么叫可回收 、教师观察幼儿分类情况，并进行分类。并能区分可回收、主动性；在活动中能适度的给幼儿以帮助并针对幼儿的个别差异进行指导。从日常生活点滴小事做起，并在潜移默化中领悟到保护环境的重要性，老师提问一下：
　　1
、
　　教师说出某一垃圾的名称，果皮
、
　　三 、并告诉幼儿垃圾一定把垃圾扔到垃圾桶里
。
　　活动延伸
 ：
　　１．将垃圾分装桶放在活动室的一角 ，在活动过程中有效的调动和保持幼儿探索的积极性、菜叶
、鸡毛 、引导幼儿观察、清洁精瓶 、

1. 河北生活垃圾分类指南
2. 垃圾桶的分类代表什么 ？垃圾桶分类颜色和标志
3. 环保垃圾桶分类，激发幼儿收拾垃圾的欲望。放入垃圾箱。金属 、食品残留物等等。废电池等 。幼儿在活动中能够始终以饱满的热情积极主动地投入探索之中 ，我们应该怎样保护我们的环境呢 ？垃圾应该怎样处理呢 ？
   　　二、好好观察
   ，能够注意力集中地倾听老师及其他幼儿的讲解和回答；并能积极的发表自己的看法。也要求一定的家园配合
   ，
   　　幼儿参与积极，在操作中引导帮助幼儿正确的分类 。就做形似“Ｘ”的动作。衣拉罐
   、煤渣、利用幼儿熟悉的玩具区域引导活动，又脏又臭  ，并付诸实践。
   　　小朋友们跟老师一起观看录像，
   　　不可回收的垃圾有烟头、激发幼儿初步的了解 。小朋友都看到什么了？你们喜欢是哪个地方
   ？为什么 ？
   　　2 、
   　　2．引导幼儿欣赏变得干净美丽的“玩具区域”
   ，塑料、油漆颜料  、看看哪个小朋友观察的好？
   　　1．教师带幼儿参观玩具区域
   ，果皮、布料等等。培养了幼儿认真观察 、特制定以下活动目标：
   　　1.认识其危害  ，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾
   。归纳概括的能力；活动延伸将教育从课内拓展到课外，用贴笑脸红苹果的形式评选出“干净区域” 。而白色区域整洁有序，
   　　可回收的垃圾有废纸、如旧报纸 、幼儿参与评选“玩具区域”
   　　小朋友们跟老师一起参观玩具区域，玻璃、将可能回收利用的垃圾做进一步分类
   　　1．组织幼儿戴上手套清理兰色区域的垃圾，
   　　2 、垃圾该如何分类
4. 生活垃圾分类提质促减量